Lezen op Muziek, ontwikkeld door Stichting De Dansende Ezelin, is meelezen met een gesproken verhaal begeleid door speciaal gecomponeerde muziek. Het aanbod richt zich op het basisonderwijs, vso, logopedie- en dyslexiepraktijken. Lees een verhaal, klassikaal of individueel en ontdek wat leesbeleving is. Verhoog het leesbegrip van je leerlingen, zet moeilijke lezers weer aan het lezen, bied leesbeleving, motiveer lezen en ontwikkel de leesvaardigheid. De tovenaarstocht, het eerste boek in de reeks Ridder Mark, is bedoeld voor gebruik vanaf groep 5 en inzetbaar met een korte wekelijkse routine. Bij aanschaf hoort toegang tot de volledige luisterversie op muziek, met hoofdstukken die je kunt afspelen in de klas vanaf het Digibord of individueel vanaf een mobiel, tablet of laptop. Daarnaast is er een workshop die op jouw locatie gegeven wordt, waarin je ervaart hoe taal, klank en muziek samenkomen in de Lezen op Muziek methode.

• Vakken: Nederlands, Kunstzinnige oriëntatie (muziek)
• Groepen: Vanaf groep 5 voor Ridder Mark, De tovenaarstocht; workshop voor basisonderwijs, VSO, logopedie- en dyslexiepraktijken.
• Werkwijze: (Klassikaal) meelezen met audio op muziek, korte wekelijkse inzet  t.b.v. leesbeleving, leesmotivatie, leesbegrip en leesontwikkeling 
• Lesmateriaal: Boek, audiohoofdstukken op muziek
• Digitale omgeving: Toegang tot luisterhoofdstukken via een code bij aanschaf
• Ondersteuning: Workshop op jouw locatie en mogelijkheid om contact op te nemen voor afstemming

Ridder Mark is Lezen op Muziek: een aanpak die lezen, luisteren en muziek samenbrengt in het basisonderwijs, vso, logopedie- en dyslexiepraktijk. Achter het project staat Stichting De Dansende Ezelin, met als doel het ontwikkelen en verspreiden van auditieve leermiddelen, specifiek gericht op klankgeheugen, luisterreferentiekader en narratief begrip. De missie die je terugziet is helder: lezen motiveren en leerlingen helpen verhalen echt te beleven. Voor scholen betekent dit een concreet aanbod dat je naast je bestaande leesmethode kunt inzetten, met een duidelijke rol voor klassikale/individuele beleving, begrip, motivatie en ontwikkeling. 

Visie: taal en klank horen bij elkaar 

Lezen op Muziek vertrekt vanuit het idee dat lezen pas echt gaat leven als je klank toevoegt aan tekst. In de klas zie je dat terug in de manier waarop leerlingen niet alleen decoderen, maar ook intonatie, ritme en gevoelswaarde meekrijgen via de muziek en vertelstem. Dit helpt je om leesbeleving en inleving expliciet onderdeel te maken van je leesmoment. Het sluit aan op de praktijk waarin begrijpend lezen meer vraagt dan alleen woorden omzetten. 

Aanpak in de klas 

De kern is werken met een verhaal op muziek, zodat je een leessfeer bouwt. Je gebruikt de tekst in de groep of individueel en speelt de audio af, waardoor leerlingen meelezen en horen hoe zinnen klinken. De inzet is bewust klein gehouden, zodat het past in het weekritme en je het kunt toevoegen zonder het rooster op de kop te zetten. Ook als je school een andere leesmethode hanteert, blijft de inzet mogelijk als aanvullende leesactiviteit. 

Samenwerking met scholen 

Lezen op Muziek benoemt dat het aanbod bedoeld is voor het basisonderwijs, vso, dyslexie- en logopediepraktijken en dat er ervaring is met inzet op scholen en praktijken. Er wordt gesproken over onderzoek en ontwikkeling rondom auditieve leermiddelen en de Lezen op Muziek methode. Voor jou als school/praktijk is vooral relevant dat het project niet alleen een boek is, maar een vorm van werken die je kunt uitproberen en die doorontwikkeld wordt. Wat je in de praktijk merkt, is dat je het gesprek in het team kunt voeren over hoe je luisteren en leesbeleving een vaste plek geeft. 

Ondersteuning en begeleiding 

Naast het materiaal is er een workshop die op jouw locatie kan plaatsvinden. Die workshop is vooral bedoeld voor leerkrachten van groep 3 t/m 7, vso, logopedie- en dyslexiepraktijken, en richt zich op ervaren en begrijpen: hoe werkt multisensorieel lezen, wat doet muziek met taal, en hoe implementeer je dit laagdrempelig. In de praktijk is dit handig als je met meerdere collega’s tegelijk wilt starten en een gedeelde aanpak wilt afspreken. Het geeft je team taal om met elkaar te praten over wat je ziet gebeuren in de klas. 

Implementatie zonder gedoe 

Ridder Mark positioneert de aanpak als eenvoudig in te passen in het curriculum, omdat de tijdsinvestering klein is en de werkwijze duidelijk. Je hoeft geen nieuw systeem uit te rollen om te starten. Je kunt klein beginnen in één groep en daarna opschalen als het past. Voor de leerkracht betekent dit: een vaste routine, een duidelijke voorbereiding en een activiteit die snel op gang komt omdat het verhaal en de muziek het werk doen. 

Kwaliteit en onderbouwing 

Op de site wordt verwezen naar onderzoek, artikelen en samenwerkingen die gaan over lezen, brein en muziek. De insteek is dat rijke auditieve ondersteuning, zoals een verhaal met muziek en omgevingsgeluiden, kan bijdragen aan verbeelding, woordenschat en narratief begrip. Voor jouw school/praktijk is het belangrijkste dat Lezen op Muziek niet alleen inzet op technisch lezen, maar juist op begrijpen en beleven. Daarmee is het een logische aanvulling als je merkt dat leerlingen wel lezen, maar moeite hebben om echt in het verhaal te komen. 

Ridder Mark, De tovenaarstocht 

Dit is het eerste boek binnen Lezen op Muziek en is bedoeld voor het basisonderwijs vanaf groep 5. Je gebruikt het als klassikale of individuele leeservaring: leerlingen lezen mee terwijl het verhaal wordt verteld, ondersteund door speciaal gecomponeerde muziek. De bedoeling is dat je hiermee gedurende langere tijd aan leesbeleving, leesontwikkeling en muzikale vorming werkt. Het verhaal is opgezet als start van een reeks. 

Luisterhoofdstukken op muziek 

Bij het boek hoort toegang tot de volledige luisterversie op muziek, waarbij hoofdstukken online beschikbaar zijn. Je kunt in de klas de audio afspelen en leerlingen laten meelezen met de tekst, zodat de klank van zinnen en de sfeer van het verhaal direct hoorbaar worden. Dit maakt het makkelijk om aandacht en inleving te organiseren, juist in een druk klaslokaal. De audio is daarmee niet een extraatje, maar een essentieel onderdeel van de werkwijze. 

Workshop Lezen op Muziek 

Naast het materiaal is er een workshop die op jullie locatie kan plaatsvinden. Deze workshop is bedoeld voor leerkrachten van groep 3 t/m 7, vso, logopedie- en dyslexiepraktijken en laat je ervaren hoe muziek en taal elkaar versterken. Je krijgt antwoorden op vragen over implementatie in het curriculum en over wat muziek kan betekenen voor lees- en taalvaardigheid. In de praktijk helpt dit om als team dezelfde taal te spreken en samen een startaanpak te kiezen. 

Oele, De schat 

Naast Ridder Mark wordt ook Oele, De schat genoemd, een korter verhaal dat je kunt inzetten als samenlees en luistermateriaal. Het bestaat in twee versies: luisterlezen en leesbeleven, waarbij je bij leesbeleven met nadruk op dikgedrukte woorden werkt. Het boekje is bedoeld om te printen en als gevouwen boekje in te zetten. Daarmee is het een laagdrempelige manier om de werkwijze ook bij beginnende lezers te laten aansluiten. 

Leveranciers op Edupartners sluiten aan bij verschillende vakken, leerdoelen en bouwlagen in het primair onderwijs. Hieronder zie je bij welke vakken, leerdoelen en thema’s deze aanbieder materiaal biedt. 

Vakken 

• Nederlands 
• Kunstzinnige oriëntatie 

Leerdoelen / domeinen 

• Leesvaardigheid 
• Leesbegrip 
• Leesbeleving 
• Mondelinge taalvaardigheid 
• Muziek 

Bouw 

• Onderbouw 
• Middenbouw 
• Bovenbouw 
• VSO 
• Logopedie en dyslexie